Mathematik

In welchem Fach kommt eigentlich nicht Mathematik vor, in welchem Berufsfeld könnte man auf Mathematik verzichten? Diese Erkenntnis prägt den Unterricht an der Schillerschule. Problemorientiert und anwendungsbezogen werden Inhalte und prozessbezogene Kompetenzen vermittelt und organisiert. Dabei wird Wert darauf gelegt, dass die Lernenden Mathematik selbstständig entdecken können.

Unserem Fachprogramm können Sie weitere Informationen zum Mathematikunterricht an der Schillerschule entnehmen, beispielsweise zur Stundentafel, zum Medieneinsatz, Förderangeboten und der Leistungsbewertung.

In den schulinternen Arbeitsplänen finden Sie eine Konkretisierung der curricularen Vorgaben des Landes Niedersachsen.

Fachprogramm Herunterladen

Schulinterner Arbeitsplan Sek I Herunterladen

Die Fachgruppe Mathematik hat ein Wettbewerbs-Konzept entwickelt, welches die Teilnahme an Einzel-, Gruppen- und Klassenwettbewerben kombiniert. Ziel der Wettbewerbe ist es, zum einen für die Mathematik zu begeistern und zum anderen mathematisch interessierte und begabte Schüler*innen zu fördern.

Alle Wettbewerbe werden im Mathematikunterricht vorgestellt. Interessierte Schüler*innen können sich auch direkt an den entsprechenden Ansprechpartner eines Wettbewerbs wenden.

Aktuell werden folgende Wettbewerbe angeboten:

Bonner_Mathematikturnier_Schillerschule

Bonner Mathematiktunier

Mathe_im_Advent_Schillerschule

Mathe im Advent

Bundeswettbewerb_Mathematik_Schillerschule

Bundeswettbewerb Mathematik

Mathe_ohne_Grenzen_Schillerschule

Mathematik ohne Grenzen

Ka__nguru_der_Mathematik_Schillerschule

Känguru der Mathematik

Mathematik_Olympiade_Schillerschule

Mathematikolympiade

Lange_Nacht_der_Mathematik_Schillerschule

Lange Nacht der Mathematik

Projekte

Um den Mathematikunterricht stetig weiterzuentwickeln und neueste Ideen in den Unterricht einfließen zu lassen, engagiert sich die Fachgruppe Mathematik seit vielen Jahren in niedersächsischen Schulversuchen. Begleitet von der TU Darmstadt wurde im Schulversuch LEMAMOP (2013-2017) das Ziel eines schrittweisen Erwerbs von intelligentem Wissen verfolgt. Im Schulversuch MABIKOM (2008-2012) wurden Unterrichtsmethoden entwickelt und erprobt, die einen individualisierten Mathematikunterricht erlauben.

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