Nicht nur im Sportunterricht geht es manchmal um Geschwindigkeit, sondern bei der 5d zur Abwechselung auch mal in WU. In der vergangenen Woche absolvierten die Schülerinnen und Schüler der 5d jeweils 250 m auf dem Ruder-Ergometer und nahmen an dem Wettbewerb „Deutschlands schnellste Klasse“ des deutschen Ruderverbandes teil.
Durch die vielen schnellen Zeiten befindet sich die 5d zur Zeit auf dem 5. Platz im deutschlandweiten Ranking und konnte sich deswegen schon über einige kleine Preise freuen.
PU Tag in Jahrgang 10 - Exkursion in die Neurochirurgie der MHH
Am 25. Juni 2021 besuchte der PU Kurs „Junior Science Café“ die Neurochirurgie der MHH unter der Leitung von Prof. Dr. Krauss. Dieser war Experte bei der davor stattgefundenen Diskussionsrunde zum Thema Neura-Link. Seine Abteilung operiert nahezu täglich z. B. Cochlea-Implantate in menschliche Köpfe um ihnen das Hören wieder zu ermöglichen. Auch andere Krankheiten können durch Operationen am Gehirn therapiert werden. Nach einer virtuellen Führung durch die MHH wurde uns ein Operationsmikroskop gezeigt, mit dem solche Operationen durchgeführt werden. Für uns wurde eine Paprika „operiert“. Zum Schluss durften wir durch dieses Mikroskop selber schauen und an der Paprika versuchen die Kerne zu entfernen.
Nach einer Pause hörten wir dann einen Vortrag zum Thema Hydrocephalus und zur Implantatforschung. Hydrocephalus, früher auch Wasserkopf genannt, ist eine Krankheit, die auch schon bei Kindern auftreten kann. Durch die Neurochirurgie kann den Menschen / Kindern ein normales Leben ermöglicht werden. Hier werden Kanäle mit einem Durchmesser von wenigen Millimetern in den Kopf gelegt um ein Abfließen der Flüssigkeit zu ermöglichen. Derzeit wird an Implantaten geforscht, die ein Sehen ermöglichen können und die Gedanken auf einen Computer übertragen können.
Im Anschluss fuhren wir gemeinsam mit dem Fahrrad zur Schule und arbeiteten noch an unseren Reflexionen zur Arbeit am Junior Science Café.
verfasst vom PU-Kurs „Junior Science Café“, Profil „Forschen und Präsentieren“, Jg. 10
Ende Juni haben sich 8 Ruderinnen und Ruderer der Schillerschule bei den Deutschen Meisterschaften mit anderen Sportlerinnen und Sportlern aus ganz Deutschland gemessen.
Jette im leichten Juniorinnen Einer B
Jette (9c) ging im leichten Einer an den Start und erreichte einen sehr guten 8. Platz. Mats (10b) schaffte es mit seinem Doppelvierer mit Steuermann sogar bis ins A-Finals und erreichte dort einen 5. Platz.
Mats im gesteuerten Junioren Doppelvierer B
Leonard und Fabian (beide Jahrgang 12) und Johannes (10c) erkämpften sich ebenfalls einen Startplatz im A-Finale und wurden insgesamt 9. – sehr beachtlich ist, dass sie damit das schnellste reine Vereinsboot unter vielen Renngemeinschaften waren!
Fabian, Johannes und Leonard im Junioren Doppelvierer A
Eine Bronze-Medaille konnte David (11d) im Zweier mit nach Hause bringen.
Sydney (Jg. 12) gelang dies gleich doppelt mit einer Bronzemedaille im Doppelzweier und einer Goldmedaille im Doppelvierer. Auf Grund dieser guten Ergebnisse geht es für ihn schon bald ins Trainingslager für die Junioren-Weltmeisterschaften in Plovdiv, Bulgarien.
Sydney im Junioren Doppelzweier A
Auch Aaron (Abitur 2019) war wieder am Start und konnte sich mit seinem Doppelsieg im Männer- Doppelzweier und Doppelvierer für die U23-Weltmeisterschaft in Racice, Tschechien empfehlen.
Herzlichen Glückwunsch an alle Starterinnen und Starter zu euren Erfolgen!
Am 23.06.2021 hatte unser PU-Kurs „Forschen und Präsentieren – InTech“ den PU-Tag. Dabei war es unsere Aufgabe einen Staffellauf mit unseren Robotern von insgesamt acht Metern zu absolvieren. Jede Gruppe (max. 3 Personen) hatte eine Strecke von einem Meter zu programmieren. Dabei gab es vier Geraden und vier Strecken mit einer Kurve.
Unseren PU-Tag haben wir als gesamten Kurs gestartet. Zusammen mit Frau Bücker und Herrn Berk haben wir die Strecken und danach die vier unterschiedlichen Sensoren à 2 Stück eingeteilt. Danach sind wir in die Kleingruppen gegangen und haben unseren Roboter programmiert, genauso auch unseren Sensor, damit der Roboter von alleine losfährt. Durch immer neue Verbesserungen unseres Programms, ist es gelungen den Roboter sehr genau auf der Staffellaufstrecke fahren zu lassen.
Am Ende des PU-Tages konnten wir alle einzelnen Programmierungen zusammenfügen und einen Staffellauf als gesamten Kurs absolvieren. Abschließend lässt sich feststellen, dass der Tag sehr interessant war, aber auch immer wieder neue Herausforderungen zum Programmieren und Ausprobieren bot.
Emma und Anna, Jg. 9, PU „Forschen und Präsentieren“, Baustein InTech
Winners of the Erasmus+ photo competition 2021 (Schillerschule)
The Erasmus+ „Drops of Awareness“ team proudly presents the winners of the lakes and rivers photo competition 2020/21:
All handed in photos showed the amazing beauty of Europe – thanks for taking us on a journey when travelling was impossible! Over all 86 students chose their three favourite pictures – thanks for taking part in the poll!
Congratulations to our three winners Annika, Leona and Gustav!
„Lakes and Rivers“ photo competition 2020/21
„Lakes and Rivers“ photo competition 2020/21
„Lakes and Rivers“ photo competition 2020/21
„Lakes and Rivers“ photo competition 2020/21
Stefanie Lücking for the Erasmus+team (27 June, 2021)
„Wir sehen Neuralink ganz klar als Chance, es gibt noch so viele Menschen die zum Beispiel nach einem Schlaganfall (…) dauerhaft gelähmt sind und diesen Menschen wollen wir damit helfen, deshalb werden wir stetig weiter forschen, um auch diesen Menschen helfen zu können (…).“ -Dr. Alireza Gharabaghi
Am 08.06.2021 diskutierten die Schüler*innen des PU-Kurses des 10. Jahrgangs über das Thema Neuralink, ein Gehirnchip entwickelt von Elon Musk. Zusammen mit zwei Experten, Dr. Alireza Gharabaghi und Dr. Joachim Kraus, diskutierten die Schüler*innen in einem Youtube Livestream, über das spannende Thema. Die Experten trugen interessante Fakten vor und redeten über Themen wie die ethische Korrektheit, der Zielgruppe, aber auch Chancen und Risiken. Am Ende hatte das Thema doch zu viele Möglichkeiten um zu einem direkten Ergebnis kommen, trotzdem konnte man viel mitnehmen und Neues in den Bereichen Technik und Medizin dazulernen.
Webseite zur Veranstaltung „Neuralink ein Schritt nach vorn, oder ein tiefer Fall?“ www.jsc-bmi.de
Ausgezeichnet mit dem BERUFSWAHLSIEGEL NIEDERSACHSEN 2021-2023.
Am 31.5.2021 haben Kultusminister Grant Hendrik Tonne und Regionsrat Ulf-Birger Franz (Dezernent für Wirtschaft, Verkehr und Bildung) das Siegel an „Berufswahl- und ausbildungsfreundliche Schule(n)“ der Region Hannover verliehen – und zu denen gehört nun auch die Schillerschule und dies als eine von gerade einmal vier Gymnasien!
Darüber freuen wir uns sehr. Wir, das ist der Arbeitskreis Berufliche Orientierung neu (kurz: AK BOn), zu dem Herr Böhm, Herr Gaebel, Herr Komarow, Frau Schnecke, Frau Staffeldt und Frau Walljes gehören. Denn wir haben durch unsere Bewerbung – tatkräftig unterstützt durch Schüler- (Danke an Julia und Antonia aus der 10c, Fynn, Maja, Ben aus dem 12. Jahrgang) und Elternvertreter (in Gedenken an Herrn Dr. Klingbeil) sowie Frau Dr. Schmohl von der Bundesagentur für Arbeit – die Jury davon überzeugt, dass sich die Schillerschule in besonderem Maße für die Berufliche Orientierung (BO) einsetzt.
Und natürlich sind wir auch stolz auf das Berufswahlsiegel, denn es bescheinigt der Schillerschule, dass
das BO-Konzept ein „wesentlicher Bestandteil“ des Schulprofils ist und „von allen mitgetragen“ wird;
die Schüler*innen durch die BO „fundierte Kenntnisse über Arbeit und Beruf“ erhalten, auch und insbesondere durch praktische Erfahrungen;
die Schillerschule „Teil eines lebendigen Netzwerks (ist), in dem sie gemeinsam mit Partnern eine gute“ BO umsetzt;
Eltern „aktiv in die Berufliche Orientierung einbezogen“ werden;
der Erfolg von Maßnahmen im Rahmen der BO regelmäßig überprüft und die BO ständig weiterentwickelt werden.
Seit sich die Coding AG wieder regelmäßig online trifft arbeiten wir an verschiedenen Software- oder Hardware-Projekten, von denen wir euch heute einige vorstellen möchten – work in progress:
Magie & Technik: Wir bauen gerade einen MagicMirror² mit einem Raspberry Pi. Wir haben die letzten AG-Termine Blender „erkundet“ und fangen jetzt ein neues Projekt mit einem Raspberry Pi an. Wir haben uns die meiste Zeit auch über Discord unterhalten, weil dort mehrere Leute ihren Bildschirm gleichzeitig übertragen können. (Justus, Gregor aus Klasse 8)
Bühne frei für den Gitarristen! Die AG macht viel Spaß und man kann es gut lernen zu programmieren. Man muss nicht sehr gut im Programmieren sein, um Spaß zu haben und mitzumachen. Mit unserem Tutor Florian haben wir die Grundlagen von Scratch gelernt. Wir arbeiten gerade an einer Geschichte, in der eine Katze zum Gitarristen werden will. Wir programmieren online und teilen unseren Bildschirm. (Lars, Remo, Yohann, Klasse 6)
Programmieren mit Brainfuck – Im Ernst? Ja, genau. Wir entwickeln einen Interpreter für die Programmiersprache Brainfuck (eine Sprache, die nur acht Befehle hat). Besonders interessant finden wir das Lösen von kniffligen Problemen mit Python, die Entwicklung mit Javascript, CSS und HTML. Wir treffen uns in der Videokonferenz und teilen den Code über den Gruppenordner bei IServ. Aliaksandr & Team (Klasse 9/10)
Mein eigener Videoplayer: Ich arbeitet zurzeit an einem HTML5 Videoplayer mit Javascript, SASS und HTML, der fast fertig ist. (Anton, Klasse 10)
Clash of Tanks – Wir arbeiten an einem Spiel, wo es darum geht den Panzer zu steuern und mit Schüssen den gegnerischen Panzer zu treffen. Besonders interessiert uns, wie man den nicht-gegnerischen Panzer im Single Player Modus oder im Multiplayer Modus steuern kann. Das Projekt begann schon mit Scratch 2 und wird jetzt mit Scratch 3 weitergeführt. Insgesamt bearbeiten wir das Projekt seit über einem Jahr in der AG! (Erasmus, Leander, Michael und Tobias, Klasse 7)
Schillers virtueller Coding Space öffnet zurzeit immer donnerstags um 14:00 Uhr. Du bist neugierig geworden? Dann melde dich gerne per E-Mail bei Frau Ziegenmeyer oder Frau Bücker.
Bühne frei für den Gitarristen! Ein erstes Scratch Projekt
„Brainfuck“ – eine ungewöhnliche Programmiersprache
Was vor wenigen Monaten noch undenkbar schien, ist nun möglich. Die Big Band probt trotz der Corona-Pandemie und ihren Einschränkungen. Noch vor wenigen Monaten war an eine gemeinsame Probenarbeit nicht mehr zu denken, obwohl dies seit Jahren jeden Donnerstag zum festen Termin geworden ist. Zuletzt war dies nur noch möglich, indem wir alle in einem riesigen Karree saßen, die Probe alle 20 Minuten zum Lüften unterbrochen werden musste und jede/r die anderen Instrumente zeitversetzt vom anderen Ende der Aula hörte.
Genau diese „Latenz“ macht es in einer normalen Videokonferenz unmöglich, gemeinsam zu musizieren. Eine besonderen Software mit eigenem Server, LAN-Verbindung, Interface und Mikrofon bei jeder Musikerin und jedem Musiker zu Hause schafft nun die Voraussetzung. So lässt sich die Latenz auf so wenige Millisekunden reduzieren, dass das gemeinsame Musizieren nun tatsächlich möglich ist.
Es ist ein fantastischer Moment, wenn man das erste Mal nach Wochen und Monaten wieder gemeinsam Musik machen kann!
Und wer weiß, vielleicht spielen wir der ganzen Schulgemeinschaft irgendwann auch einmal online ein paar Songs vor oder treffen uns mit anderen Bands zu einem gemeinsamen Konzert.
In diesem Sinne: Bleibt gesund und verliert nicht den Mut! Eure Big Band
Erfolgreiche Teilnahme beim Regionalwettbewerb Jugend forscht / Schüler experimentieren 2021
Am Mittwoch (17.2.2021) haben wieder Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 9 bis 13 mit insgesamt 9 Projekten an dem Wettbewerb „Jugend forscht/Schüler experimentieren“ teilgenommen und mit großem Engagement ihre Forschungsarbeiten präsentiert.
Schüler experimentieren:
Julius Fries: Einfluss von Trockenheit auf die Wasseraufnahmefähigkeit von Böden
Ziyu Wang: Superkondensator
Jugend forscht:
Brianna Ganz & Veronika Kaaz: Die Wirkung des Antibiotikums Ciprofloxacin unter dem Einfluss von Temperatur und pH-Wert
Mattia Fienga: Die Wirkung von Phytohormonen auf tierische Zellen
Mattia Fienga: Faktoren, die die Entwicklungen der globalen COVID-19-Pandemie beeinflussen
Lasse Ahrens & Fabian Bartkowiak: Untersuchung einer Kreuzimmunität zwischen SARS-CoV-2 und Viren der Familie Coronaviridae
Henriette Kartscher & Ben Simon: Untersuchung der Durchlässigkeit von Mund-Nasen-Masken für Kohlenstoffdioxid
Aliaksandr Ilyushonak: Callix – schlaues Betriebssystem für schlaue Schüler
Marcel Roßmann: Entwicklung einer KI für das Spiel Tic-Tac-Toe mithilfe des Reinforcement Learning
Wir sind sehr stolz wie selbstständig und hartnäckig alle Schülerinnen und Schüler in diesen schwierigen Corona-Zeiten an ihren Projekten gearbeitet haben.
Wir gratulieren:
Julius zum ersten Platz im Fachgebiet Geo- und Raumwissenschaften (Schüler experimentieren)
Aliaksandr zum dritten Platz im Fachgebiet Mathematik/Informatik (Jugend forscht)
Mattia zum zweiten Platz im Fachgebiet Biologie (für COVID-19 Pandemie) (Jugend forscht)
Marcel zum zweiten Platz im Fachgebiet Mathematik/Informatik (Jugend forscht)
Henriette und Ben zum ersten Platz im Fachgebiet Chemie (Jugend forscht)
Julius nimmt damit am Landeswettbewerb von Schüler experimentieren teil und Henriette und Ben nehmen am Landeswettbewerb Jugend forscht teil. Wir wünschen ihnen weiterhin viel Erfolg!!!
Außerdem haben unsere Schülerinnen und Schüler noch verschiedene Sonderpreise gewonnen. Auch der Schulpreis und ein Betreuerpreis gingen in diesem Jahr wieder an die Schillerschule.
Wir sind schon sehr gespannt, wie es im kommenden Jahr weiter geht und freuen uns auf viele interessante Ideen und Projekte! Und hoffentlich auch auf eine Jugend forscht AG, die wieder in Präsenz stattfinden kann, sowie neugierigen Nachwuchs aus den unteren Jahrgängen.
